Dans l’objectif de développer le pouvoir d’agir des enseignantes d’une école primaire publique au Nord Liban, cette recherche-action a adopté l’analyse de l’activité in situ, qui s’inscrit, selon l’approche ergonomique, dans deux perspectives : la perspective compréhensive qui vise à comprendre ce que font les professionnels et la perspective transformative qui vise à encourager le professionnel à proposer des changements dans l’exercice de son activité. 

Nous utilisons l’auto-confrontation croisée qui est une méthodologie de co-analyse. Nous cherchons à articuler des espaces de formation et d’accompagnement pris en charge institutionnellement par des formateurs et des pairs dans un cadre formel et des espaces plus informels d’observation et d’analyse de l’activité entre pairs. 

Cette initiative contribuerait à développer, à moyen terme, la capacité des professionnels à opérer eux-mêmes des transformations des situations de travail. Elle permettrait aussi de mobiliser les acteurs autour des mutations du travail et de renforcer leur capacité de créer de nouvelles normes de travail et de fonctionnement vital. Telle est notre hypothèse dans cette étude.

With the aim of developing the power to act of public primary school teachers in North Lebanon district, this action research adopted an in situ activity analysis which, according to the ergonomic approach, admits two perspectives: the comprehensive perspective that aims to understand what professionals do and the transformative perspective that aims to encourage professionals to propose modifications in the course of their activity. We have used cross self-confrontation which is a co-analysis methodology, and we seek to articulate training and coaching settings supported institutionally by trainers/tutors in formal as well as more informal situations for the purpose of both activity observation and peer-to-peer activity analysis. This initiative seeks to empower, in medium term, professionals to perform themselves transformations in their work environment. This would also make it possible to mobilize stakeholders around the alterations in work and to strengthen their capacity to create new vital work and functional standards. This latter hence forms our research hypothesis.